视频教程|看电影学写作-第10讲 刻画人物形象之心理描写

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视频教程|看电影学写作-第10讲 刻画人物形象之心理描写

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刻画人物形象之心理描写

心理描写:
对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写。

完成心理刻画的思维过程
第一步 明确写作对象
第二步 了解情节环境(情境)
第三步 揣摩(分析)心理状态
第四步 选择适当描写方法

【一、内心独白描写法】

我不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!

【练习1】
奶奶给了我无尽的快乐,也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说: (补上内心独白)

【二、梦境、幻觉描写法】

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

【练习2】
姥姥微眯着眼睛对我说:“春天夜里凉,别冻着了。多学习点好,但不要太累,早些睡才好啊!”姥姥的声音有些沙哑,(补充梦境或幻觉)

【三、神态显示法】

“**59” “***58” ……本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏,他的面色如纸,两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴, …… “王**60”,不经意间似一阵温暖的春风拂过,那本来早已僵硬的面部轮廓,霎时露出一丝诡异的苦笑,他的身子也随之瘫软在椅子上……

【四、动作语言表现法】

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,  可怜的“48”,我“唉”了一声便瘫在桌上。

【练习4】
运用言语神态或修饰语扩写下文,表现出人物的心理。
我父亲看了看身边的女儿女婿,就向我们走来,对我母亲说:“这个卖牡蛎的像于勒?”

【练习5】
描写一段你上课走神被老师发现后、内心很紧张的情节,用神态表现你的心理。
这时,一阵热烈的讨论声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去,好像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着,紧握的手心一会儿便被汗水打湿了,可老师还是没有叫他 ……

【五、环境衬托描写法】
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。

【练习6】
我的心遂如一张鼓满的风帆,满载悠闲。看着好友狡黠的笑容,突然明白她带我出来游玩的用意:我已被学业的丝束于蚕茧,不收拾心情很难褪茧成蝶。芳草的气息掺杂着友人的好意,裹在柳絮中。这眷眷的一瞬像一幅心手相依的风景,怎能不令我铭记于心?(补上景物描写衬托心情)

Attention:
1.心理描写,应符合人物的身份、年龄等特征,写出其在特定情境中的心理活动,从而表现人物的思想性格。
路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现在我眼前。我忐忑不安,心里七上八下,像揣着一只小兔子似的。

我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢。这时,我放慢了脚步,心想着该怎么办。现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我又加快了速度,飞快地向家里跑去。

2.心理描写,要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程,也可穿插其它角度,如联想、比喻、侧面描写等。
我站在跳台上,向台下一看,只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人,周围的建筑物都变得矮小了,像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜,水池边的建筑物像玩具一样,显得特别矮小可爱。哈哈,我是一个巨人了。但转眼一想:从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里,我不由得打了一个寒颤,刚才那股高兴劲儿,早就飞到九霄云外去了。

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